一，簡(jiǎn)介

FMFM精細(xì)運(yùn)動評估係統是(shì)一套(tào)針對(duì)兒童精細動(dòng)作(zuò)發(fā)展(zhǎn)的評估工具
，FMFM（Feldenkrais Method Functional Integration® with a Movement Measure）是一種(zhǒng)用(yòng)於評估精細(xì)運動(dòng)能力的量(liáng)表
，用於(yú)評(píng)估兒(ér)童(tóng)和成(chéng)人(rén)的(dí)動作(zuò)，姿勢和運(yùn)動技能。它是以(yǐ)著名(míng)的(dí)運(yùn)動與(yǔ)感知(zhī)學家 Moshé Feldenkrais 的名字命(mìng)名的
，旨(zhǐ)在(zài)評(píng)估(gū)個體在(zài)日常生活(huó)中執行各(gè)種任(rèn)務(wù)時(shí)的運動(dòng)質量和能力。

FMFM精細(xì)運動(dòng)評(píng)估(gū)係統是(shì)一套針(zhēn)對兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的(dí)評(píng)估工具
，可(kě)用(yòng)於監(jiān)測(cè)兒童的進(jìn)步(bù)情(qíng)況。該(gāi)係統包(bāo)括測評軟(ruǎn)件和(hé)一係(xì)列(liè)由簡單(dān)到(dào)復雜(zá)的(dí)精細動作(zuò)任務。通過完成(chéng)這些任(rèn)務
，孩子可(kě)以(yǐ)逐(zhú)步(bù)提(tí)升手眼(yǎn)協調能力(lì)
，為(wéi)日後(hòu)更復(fù)雜(zá)的活動(dòng)打(dǎ)下基(jī)礎(chǔ)。

二，功(gōng)能

主(zhǔ)要(yào)用(yòng)於評(píng)定(dìng)03歲(suì)腦性癱癱(huàn)患(huàn)兒的精細運動(dòng)能力
，測試(shì)項(xiàng)目包括視(shì)覺(jué)追蹤5項，上(shàng)肢關節活動能力9項(xiàng)，抓握能力(lì)10項，操作能力13項(xiàng)，手眼(yǎn)協調能(néng)力24項5個分測(cè)試(shì)
，61個(gè)小(xiǎo)項。屬於(yú)等距(jù)量表
，可用於跟蹤(zōng)觀(guān)察腦(nǎo)癱(tān)兒童(tóng)精細運動能(néng)力(lì)的(dí)發育(yù)狀(zhuàng)況
，區分不(bù)同(tóng)類(lèi)型，不同分(fēn)級腦癱兒(ér)童(tóng)精細(xì)運(yùn)動功能的差別(bié)
，為(wéi)腦癱兒(ér)童(tóng)作業治療的療(liáo)效(xiào)評定提(tí)供依(yī)據(jù)。
  用於監測(cè)兒童(tóng)的精(jīng)細動(dòng)作發(fā)展(zhǎn)水平(píng)
，以及(jí)在不同階段的運動技能(néng)發(fā)展情(qíng)況(kuàng)。該(gāi)係(xì)統包(bāo)括(kuò)前(qián)臂(bì)-手功(gōng)能測試(shì)（FM）和(hé)多功(gōng)能(néng)精細(xì)動(dòng)作測試(shì)（MFM）兩個階段
，每(měi)個階(jiē)段(duàn)包(bāo)含多(duō)個評(píng)估(gū)工(gōng)具和評估(gū)指(zhǐ)標(biāo)。通(tōng)過這套評(píng)估係統(tǒng)
，可(kě)以及(jí)時發(fā)現(xiàn)兒(ér)童在精(jīng)細動(dòng)作(zuò)發(fā)展中的(dí)問題
，並(bìng)采取(qǔ)適當的幹(gān)預措施(shī)
，促進兒童的(dí)手(shǒu)部功(gōng)能發展。

評(píng)估(gū)包括(kuò)兩個(gè)方麵(miàn)的(dí)內容
，一是(shì)功(gōng)能性(xìng)運動評(píng)估
，二是精(jīng)細(xì)運動評估。功(gōng)能(néng)性運動評估主要(yào)觀察個體在日常生(shēng)活中的(dí)各(gè)種(zhǒng)功(gōng)能性運動(dòng)
，如走(zǒu)路(lù)，跑步，跳躍(yuè)，爬行等。通(tōng)過(guò)觀(guān)察個(gè)體的運動(dòng)姿勢，動作(zuò)協(xié)調性，運動速(sù)度等(děng)來評估其功能(néng)性(xìng)運動(dòng)水平(píng)。精細運動評估(gū)主要測(cè)試(shì)個體的手指靈(líng)活(huó)性，手眼協調性，精細(xì)動(dòng)作(zuò)控製(zhì)等。通過測試個體的(dí)書寫，握(wò)筆(bǐ)，捏物(wù)，剪(jiǎn)紙(zhǐ)等精細動(dòng)作(zuò)能力(lì)來(lái)評估其精細(xì)運(yùn)動(dòng)水平(píng)。

評估(gū)對(duì)於(yú)個體的發展和康復(fù)非(fēi)常重要。首(shǒu)先
，它可以(yǐ)幫助評(píng)估者了解個體(tǐ)的(dí)運動(dòng)能力(lì)
，包括其功(gōng)能性運動和(hé)精細運(yùn)動(dòng)的(dí)水平。通過評估結(jié)果
，評(píng)估(gū)者(zhě)可以了(liǎo)解個(gè)體(tǐ)的(dí)運動發(fā)展情(qíng)況
，判斷其是(shì)否(fǒu)存在運(yùn)動障礙(ài)或發(fā)展(zhǎn)遲緩的問題(tí)。其(qí)次
，FMFM精細運動(dòng)評估(gū)可以(yǐ)幫(bāng)助(zhù)評估(gū)者製定相應的(dí)康(kāng)復計(jì)劃和(hé)訓練方案。通(tōng)過評估結(jié)果
，評估者(zhě)可以(yǐ)確(què)定個體的(dí)康復需求(qiú)
，有針對性(xìng)地進行康(kāng)復訓(xùn)練
，提高個體的運動(dòng)能(néng)力。最後(hòu)
，FMFM精(jīng)細運(yùn)動(dòng)評估(gū)還可以幫(bāng)助(zhù)評估(gū)者(zhě)監測康復效果。通(tōng)過定期進行(háng)評(píng)估
，評(píng)估(gū)者可以了解個(gè)體(tǐ)的康復進展(zhǎn)情(qíng)況
，及時(shí)調(tiáo)整康(kāng)復計(jì)劃(huá)和訓練方(fāng)案(àn)
，以達(dá)到(dào)最佳的康(kāng)復(fù)效(xiào)果(guǒ)。

結(jié)果(guǒ)的(dí)意義在(zài)於提(tí)供(gōng)了(liǎo)一(yī)個客(kè)觀(guān)的評(píng)估指標(biāo)和(hé)參考依據。評估結果可(kě)以(yǐ)幫(bāng)助評(píng)估(gū)者和康復(fù)專家(jiā)更好(hǎo)地(dì)了解個體(tǐ)的運(yùn)動發展情(qíng)況(kuàng)
，確(què)定康復目(mù)標(biāo)和(hé)製(zhì)定(dìng)康復(fù)計劃(huá)。評(píng)估結果還可以(yǐ)作為康復效(xiào)果評估的依(yī)據(jù)
，用(yòng)於監(jiān)測康復進(jìn)展(zhǎn)和(hé)調整康(kāng)復方(fāng)案。評估(gū)結(jié)果(guǒ)還可以(yǐ)提(tí)供(gōng)給個體和(hé)家(jiā)長
，讓(ràng)他們了(liǎo)解個(gè)體的(dí)運(yùn)動(dòng)能力(lì)和(hé)康(kāng)復需(xū)求
，增強(qiáng)康復的(dí)主動(dòng)性和參與(yǔ)度。

是(shì)一(yī)種全(quán)麵了(liǎo)解個(gè)體(tǐ)運(yùn)動(dòng)能力的(dí)評(píng)估(gū)方(fāng)法(fǎ)
，可以(yǐ)幫(bāng)助(zhù)評估者了解個(gè)體的(dí)功(gōng)能性運(yùn)動和(hé)精(jīng)細運動(dòng)水平(píng)
，製(zhì)定相應的(dí)康復計劃和訓(xùn)練(liàn)方(fāng)案。評估(gū)結(jié)果(guǒ)的(dí)意義在於(yú)提供康(kāng)復的(dí)參(cān)考(kǎo)依據和(hé)預測(cè)個(gè)體(tǐ)未(wèi)來的運(yùn)動(dòng)能(néng)力(lì)
，促(cù)進(jìn)個(gè)體(tǐ)的康復和發展。因此
，FMFM精細(xì)運動評(píng)估在康復領(lǐng)域(yù)具有(yǒu)重(zhòng)要的意(yì)義和(hé)價值。

三，係統特(tè)點(diǎn)
1. 多維度評估(gū)：FMFM 量(liáng)表(biǎo)涵蓋了多(duō)個維度
，包(bāo)括(kuò)運動範圍，協(xié)調(tiáo)性(xìng)，平(píng)衡，姿(zī)勢，力量等(děng)。它不僅僅(jǐn)關注運動本身
，還(huán)關注(zhù)運動執(zhí)行的(dí)質量(liáng)。
2. 任務(wù)導(dǎo)向(xiàng)：量(liáng)表設(shè)計(jì)了各種任務
，從基(jī)本的日常(cháng)活動(dòng)到較(jiào)為復(fù)雜的(dí)動(dòng)作
，如坐下(xià)，站(zhàn)起(qǐ)，行走(zǒu)，抓(zhuā)取(qǔ)物品(pǐn)等。這有(yǒu)助於(yú)評(píng)估(gū)個體在(zài)實際任務(wù)中運動(dòng)表現。
3. 觀察和評(píng)分：評估者(zhě)通(tōng)過(guò)觀察(chá)被(bèi)評(píng)估者執(zhí)行各種(zhǒng)任務
，並根(gēn)據任務(wù)的(dí)完成情(qíng)況和運動質量(liáng)進行(háng)評分。評(píng)分通(tōng)常(cháng)是定(dìng)量的
，以便進行(háng)客觀的(dí)比(bǐ)較和分析。
4. 選(xuǎn)擇(zé)任務：評(píng)估者選擇適合被評(píng)估(gū)者(zhě)年齡(líng)和(hé)能(néng)力(lì)水(shuǐ)平的(dí)任務(wù)
，以確保評估(gū)的(dí)有(yǒu)效(xiào)性(xìng)和(hé)準確(què)性(xìng)。
5. 觀察和(hé)評分：評(píng)估者(zhě)觀察被評估(gū)者在執行任(rèn)務時的動作和(hé)姿勢。評(píng)估者會根據一係(xì)列(liè)的(dí)標準(zhǔn)來判斷運動(dòng)的(dí)質量(liáng)
，如(rú)是否(fǒu)流暢，是否(fǒu)協調，是否(fǒu)存在(zài)異(yì)常姿(zī)勢等。
6. 記錄和(hé)分(fēn)析：評估(gū)者(zhě)會記錄每(měi)個任務的評(píng)分(fēn)
，通常(cháng)使用一(yī)個綜合的評(píng)分(fēn)表格(gé)或軟(ruǎn)件。這(zhè)些(xiē)分數(shù)可以幫(bāng)助評(píng)估者分(fēn)析個體的(dí)運(yùn)動(dòng)能(néng)力
，找出(chū)可能的(dí)問(wèn)題(tí)和(hé)改進方向。
7. 製定計(jì)劃：根據(jù)評估(gū)結(jié)果
，評估者可以製定(dìng)個性化的康復計劃
，包(bāo)括(kuò)針對特定(dìng)運(yùn)動(dòng)問(wèn)題(tí)練(liàn)習和訓(xùn)練(liàn)。
8. 跟蹤(zōng)進(jìn)展(zhǎn)：評(píng)估(gū)者(zhě)可以在一段時間(jiān)後(hòu)重新(xīn)評(píng)估(gū)被評(píng)估者(zhě)
，以便跟蹤(zōng)康(kāng)復(fù)進(jìn)展(zhǎn)和調(tiáo)整治療計劃。

三(sān)，適(shì)用人(rén)群(qún)
適用於2-6歲(suì)孩(hái)子
，主要用於在(zài)兒童生(shēng)長發育(yù)過程中精(jīng)細動(dòng)作(zuò)的發(fā)展階段進行(háng)監(jiān)測。該(gāi)係統(tǒng)可以幫(bāng)助家(jiā)長了解孩子(zǐ)的(dí)發育(yù)情況(kuàng)
，及時發現潛在的問(wèn)題
，並得到專業的(dí)指導和建議(yì)。同時(shí)
，該係統也(yě)可以用(yòng)於(yú)幼(yòu)兒(ér)園(yuán)，學(xué)校(xiào)和康復機(jī)構等(děng)場所的孩子精細(xì)動作(zuò)發展評(píng)估。

四，適(shì)用(yòng)範(fàn)圍：

適用(yòng)於(yú)兒童保健中(zhōng)心(xīn)
，幼(yòu)兒(ér)園
，婦(fù)幼保(bǎo)健院
，兒童(tóng)醫院，綜(zōng)合醫院(yuàn)的兒科，營養門診，營養科, 社區衛(wèi)生服務(wù)中(zhōng)心(xīn)以(yǐ)及(jí)各(gè)鄉(xiāng)鎮衛生院的兒童保(bǎo)健科等。