兒童心理行(háng)為(wéi)發育評(píng)估(gū)係統是評(píng)價(jià)0至3歲兒童智(zhì)能發育的(dí)診(zhěn)斷(duàn)性(xìng)量表，用來評(píng)價和分(fēn)析(xī)兒(ér)童(tóng)的早(zǎo)期(qī)發展
。它既可(kě)以為(wéi)兒(ér)童(tóng)工作者(zhě)，尤其(qí)是(shì)兒(ér)科(kē)，兒(ér)保工作(zuò)者，兒童(tóng)教(jiào)育(yù)工作(zuò)者以(yǐ)及廣大的托(tuō)幼(yòu)保教工作(zuò)人(rén)員在(zài)對兒(ér)童進行(háng)診斷(duàn)，治(zhì)療(liáo)和教育時(shí)作為依(yī)據(jù)，也(yě)可以(yǐ)用作(zuò)研(yán)究工作者(zhě)在研(yán)究影(yǐng)響兒童發(fā)育(yù)的(dí)因素（例如：遺(yí)傳，營養，環(huán)境(jìng)等因(yīn)素）的一個診斷(duàn)工具(jù)，提供(gōng)比(bǐ)較確(què)切(qiē)的數據(jù)
。

 

　　智力量表是用(yòng)以(yǐ)評價感(gǎn)知敏(mǐn)銳性，注意分(fēn)辨能(néng)力以及對外(wài)界做出(chū)反(fǎn)應(yīng)的能力，早期(qī)獲得物(wù)體恒常(cháng)性(xìng)，記憶(yì)，學習(xí)及回(huí)答問(wèn)題(tí)的能(néng)力，形(xíng)成(chéng)作為(wéi)抽象思(sī)維基(jī)礎的早期(qī)概括化(huà)和分類(lèi)能力，注意嬰兒感知覺(jué)，注意，記憶，和認(rèn)識(shí)能力的(dí)發展規律
。此(cǐ)外(wài)，還包(bāo)括語(yǔ)言發(fā)展，著(zhuó)重在開始(shǐ)發音(yīn)和(hé)語言交流的(dí)萌(méng)芽，從(cóng)對聲音的(dí)反應(yīng)，發音(yīn)到(dào)說完整句(jù)子等(děng)
。

 

　　運動量(liáng)表(biǎo)是(shì)指(zhǐ)能反(fǎn)應運動協(xié)調和技(jì)巧(qiǎo)行(háng)為的(dí)手(shǒu)的操作技(jì)巧的發展(zhǎn)
。例(lì)如：對(duì)身體控(kòng)製的程度，大肌肉(ròu)協(xié)調，全身運動的發展以及(jí)手和手指的(dí)操作技巧(qiǎo)的(dí)發展(zhǎn)，用手(shǒu)取(qǔ)物能(néng)力(lì)的(dí)發展(zhǎn)規(guī)律(lǜ)等
。

 

　　1，測驗(yàn)目(mù)的(dí)：旨在進(jìn)行(háng)智(zhì)力及運動能力的篩(shāi)選，以便(biàn)對(duì)可疑者作進一步診(zhěn)斷性(xìng)的(dí)檢查
。

 

　　2，適用(yòng)範(fàn)圍(wéi)：0～6歲(suì)嬰幼(yòu)兒(對(duì)應兩個(gè)版(bǎn)本(běn)，分(fēn)別是0-3歲和(hé)4-6歲)
。

 

　　3，測(cè)驗(yàn)時間：30分鐘(zhōng)左右
。

 

　　4，量表構(gòu)成(chéng)：量表由多(duō)個不(bù)同(tóng)的測(cè)試項目組成(chéng)，根據(jù)嬰幼兒(ér)智能發(fā)育(yù)的次序先(xiān)後不(bù)同，自動選(xuǎn)擇對(duì)應的年齡段(duàn)
。

 

　　5，測驗評(píng)價：兒童(tóng)心理行為(wéi)發(fā)育評估係統可(kě)以從(cóng)多(duō)個維(wéi)度評價兒(ér)童(tóng)的智力(lì)及身(shēn)體發育(yù)水平，幫助我(wǒ)們了(liǎo)解兒童發育的(dí)程序(xù)性(xìng)和時間性；同(tóng)時(shí)，其檢(jiǎn)查，評(píng)價(jià)方法(fǎ)也是(shì)我們了解(jiě)其(qí)他的兒童發育評(píng)價方法的基(jī)礎(chǔ)
。