一，係統介(jiè)紹(shào)

視(shì)聽統(tǒng)合訓練儀是(shì)一(yī)種(zhǒng)專門為兒童(tóng)設(shè)計，結合了視(shì)覺與聽(tīng)覺(jué)刺激的(dí)訓練設備(bèi)。它通過(guò)讓(ràng)兒(ér)童聆(líng)聽(tīng)經過過濾和(hé)調製(zhì)的(dí)音樂(lè)，同時觀看(kàn)係統生(shēng)成的可視化(huà)效果，刺激腦部活(huó)動(dòng)，從而達(dá)到改善(shàn)語言障礙(ài)，交(jiāo)往(wǎng)障(zhàng)礙，情(qíng)緒失(shī)調(tiáo)，行(háng)為(wéi)紊(wěn)亂(luàn)和感知(zhī)運動障(zhàng)礙(ài)的(dí)目的(dí)。

視(shì)聽統合訓練儀(yí)通(tōng)常(cháng)會(huì)提(tí)供各(gè)種類型的素材供用戶選擇，在確定受(shòu)訓者的相(xiāng)關訓練點之前(qián)，也可以通過聽與看模(mó)塊(kuài)下(xià)的(dí)素材，給予受訓者進行單個素材(cái)的訓練，以(yǐ)確定受訓者(zhě)的(dí)相(xiāng)關訓練點(diǎn)。係統會(huì)根據受訓者的(dí)不(bù)同特質，建立相應的受訓(xùn)者檔案(àn)，對(duì)其進行(háng)評(píng)估，並(bìng)根據評(píng)估結果及其自身(shēn)特質(zhì)，設計針(zhēn)對(duì)性的視聽(tīng)課(kè)程。

視聽統(tǒng)合訓(xùn)練儀還具(jù)有(yǒu)可查(chá)詢受訓(xùn)者(zhě)的(dí)量表(biǎo)評(píng)估結(jié)果以及(jí)曾經進(jìn)行(háng)過(guò)的(dí)課程訓練，為下(xià)一步(bù)的訓練(liàn)設計(jì)方(fāng)案提供依據(jù)。它(tā)也支(zhī)持治療師自行導入(rù)音(yīn)樂(lè)，音效等素(sù)材進入係統，根(gēn)據患者(zhě)不同的生活環境(jìng)，教(jiào)育(yù)程(chéng)度，及不同的(dí)病(bìng)情量身(shēn)定做訓練(liàn)方案，使每位(wèi)患者得(dé)到訓(xùn)練過程。

視聽(tīng)統(tǒng)合(hé)訓(xùn)練儀(yí)在許(xǔ)多兒童康(kāng)復中心(xīn)被廣泛(fàn)使(shǐ)用(yòng)，為(wéi)各(gè)種(zhǒng)發(fā)展障礙的(dí)兒童提供個性化的訓練(liàn)方(fāng)案，幫(bāng)助(zhù)他(tā)們(mén)提(tí)高語言能(néng)力，社交技能(néng)和情緒管理(lǐ)能力等(děng)

本(běn)係統(tǒng)通過視(shì)覺以(yǐ)及聽(tīng)覺(jué)的(dí)刺(cì)激對孩(hái)子進行相(xiāng)關的訓練。

係(xì)統(tǒng)提(tí)供了(liǎo)音(yīn)高(gāo)，音強，節(jié)奏三大聲(shēng)音維度(dù)的音(yīn)樂欣賞以(yǐ)及樂理(lǐ)訓練，係統中的(dí)部分(fēn)音樂(lè)主(zhǔ)要(yào)應用(yòng)軟件(jiàn)進(jìn)行相(xiāng)關(guān)的(dí)聲(shēng)音處理，包括過(guò)濾某些頻(pín)率(shuài)，形成(chéng)不(bù)同(tóng)音(yīn)強(qiáng)及節奏的音樂，從而(ér)讓孩(hái)子學習(xí)相(xiāng)關音樂知識(shí)，訓練過程應(yīng)用(yòng)了多媒(méi)體動畫(huà)，音樂(lè)，燈光等(děng)技術，使(shǐ)操作(zuò)過程更(gēng)方(fāng)便(biàn)有趣(qù)，讓(ràng)孩(hái)子(zǐ)在(zài)不(bù)知(zhī)不覺中就(jiù)配合(hé)著(zhuó)係統(tǒng)完(wán)成訓(xùn)練(liàn)。

二(èr)，係統功(gōng)能部分

（1）係(xì)統調節兒童情緒，通(tōng)過(guò)音(yīn)樂相關學(xué)習(xí)，提高(gāo)兒(ér)童對音樂的(dí)感(gǎn)覺(jué)，從(cóng)而泛(fàn)化(huà)訓(xùn)練兒童(tóng)的學習(xí)以及感(gǎn)知覺(jué)能力(lì)。

（2）係統(tǒng)介(jiè)紹(shào)：，音高，音強(qiáng)和節奏(zòu)等(děng)實用介(jiè)紹內容(róng)。

（3）可進(jìn)行(háng)音(yīn)高(gāo)的聽感(gǎn)知訓練，分(fēn)辨學(xué)習(xí)和分辨訓練(liàn)。

（4）可進(jìn)行音(yīn)強的(dí)聽感知訓(xùn)練，分辨(biàn)學習和分(fēn)辨(biàn)訓(xùn)練。

（5）節奏(zòu)統合(hé)訓練：可(kě)進行節(jié)奏的聽(tīng)感知訓練，分(fēn)辨(biàn)學習和分辨(biàn)訓(xùn)練(liàn)。

（6）彩(cǎi)色外(wài)觀(guān)，測試界麵(miàn)時尚，卡(qiǎ)通，更(gēng)適合(hé)兒童(tóng)測(cè)試，數(shù)據統(tǒng)計快速(sù)，分析(xī)客觀，結果報(bào)告打印於一體(tǐ)，並給(gěi)予指導(dǎo)方案。

（7）測(cè)試(shì)結(jié)果(guǒ)可(kě)手(shǒu)動(dòng)修改評語，讓醫生(shēng)根(gēn)據(jù)患(huàn)者實(shí)際情(qíng)況(kuàng)來進行(háng)專(zhuān)屬(shǔ)評(píng)價。

三，適用(yòng)範圍(wéi)

適用範圍(wéi)：適用(yòng)於患有自閉症(zhèng)，注意力缺陷(xiàn)多動障礙，精神發(fā)育遲滯，語(yǔ)言發育(yù)遲(chí)緩，唐氏綜合征，腦癱(tān)，情緒行(háng)為障(zhàng)礙，學(xué)習(xí)困難等(děng)兒童，可用於(yú)各(gè)大(dà)醫院康(kāng)復科，兒童(tóng)醫院，各殘聯康復機構，各(gè)特殊(shū)學校，各類(lèi)兒(ér)童康(kāng)復機構(gòu)。