一
，丹(dān)佛(fó)發育介紹（DDST）發育篩查係(xì)統由(yóu)美國醫(yī)生(shēng)W.K.弗蘭肯(kěn)伯和心理學家J.B.道茲製定
，發(fā)表於1967年(nián)。該(gāi)測(cè)驗(yàn)目(mù)的(dí)是作(zuò)為智力(lì)篩選(xuǎn)
，而(ér)非(fēi)診斷。

　　二
，實用價值

　　1
，能(néng)篩出一些(xiē)發(fā)育上(shàng)可(kě)能有(yǒu)問(wèn)題
，但(dàn)臨(lín)床(chuáng)上(shàng)尚無(wú)症狀。

　　2
，對可能有問題(tí)的小(xiǎo)兒(ér)可用(yòng)DDST篩查(chá)予(yú)以證(zhèng)實(shí)或否定(dìng)。

　　3
，對有(yǒu)高(gāo)危(wēi)因素的小(xiǎo)兒(ér)可(kě)進行(háng)發育(yù)監測。

　　三
，測評能區(qū)

　　年齡(líng)範圍：新生(shēng)兒(ér)～6歲(suì)

　　功(gōng)能區(qū)：包括個人—社會適應(yīng)
，精(jīng)細動作
，語(yǔ)言和大運動(dòng)四(sì)方麵的能力
，共(gòng)有104個(gè)項(xiàng)目
，

　　三(sān)
，係統介紹

　　1
，係(xì)統(tǒng)電子(zǐ)化
，簡單
，明了(liǎo)
，減輕(qīng)了測評(píng)者(zhě)的工作。

　　2
，所有測評項目(mù)全(quán)部由(yóu)係(xì)統(tǒng)完(wán)成
，簡化(huà)操作過程。

　　3
，操(cāo)作界麵清晰(xī)
，簡單
，操(cāo)作(zuò)方(fāng)便。

　　4
，電子(zǐ)化報(bào)告
，打(dǎ)印(yìn)
，保(bǎo)存(cún)
，檢索快速
，方便。

　　5
，與(yǔ)丹佛(fó)發(fā)育(yù)量表(biǎo)一致(zhì)
，保(bǎo)證測評項目與結果(guǒ)的(dí)準確(què)度。

　　6
，數據檢索(suǒ)與導入
，導(dǎo)出(chū)簡(jiǎn)單
，方便。

　　四
，係(xì)統組(zǔ)成(chéng)

　　1
，丹(dān)佛發(fā)育係(xì)統1套

　　2
，加(jiā)密係統1個(gè)

　　3
，輔助工(gōng)具箱(xiāng)1套(tào)

　　4
，丹(dān)佛發育指導手冊(cè)1本

　　五(wǔ)
，丹(dān)佛(fó)發育篩查(chá)係(xì)統介(jiè)紹（DDST）：其他(tā)功能發(fā)育(yù)篩查係(xì)統(tǒng)

　　1
，分(fēn)析結(jié)論(lùn)中含有(yǒu)非常(cháng)詳(xiáng)細(xì)的(dí)曲(qū)綫分析圖
，大(dà)項之(zhī)間
，小項之間(jiān)均可(kě)以(yǐ)對比(bǐ)
，同一個病(bìng)人(rén)不(bù)同時間（兩次之(zhī)間
，十次之間
，多(duō)次(cì)之(zhī)間）的(dí)測(cè)試(shì)結論均(jūn)可(kě)一張圖(tú)表(biǎo)中對(duì)比(bǐ)。2
，係統(tǒng)需(xū)要(yào)發音(yīn)的量(liáng)表默認(rèn)發音(yīn)為(wéi)標準普通(tōng)話
，但是(shì)該(gāi)係統支持多語言模塊
，用(yòng)戶(hù)可(kě)根據(jù)需要(yào)
，自己(jǐ)錄(lù)製不同語言(yán)模塊(kuài)
，外(wài)文或(huò)者(zhě)方言
，操(cāo)作(zuò)簡單方(fāng)便

　　3
，係統病(bìng)例報告支持WORD輸出(chū)
，支(zhī)持SPSS及SASS數(shù)據(jù)統(tǒng)計及可導出(chū)EXCEL統計(jì)分(fēn)析數據(jù)
，評(píng)估結果(guǒ)精(jīng)細(xì)
，且以結(jié)論(lùn)與圖形相(xiāng)結合(hé)的方(fāng)式表(biǎo)現(xiàn)。

　　4
，反饋記(jì)錄全媒體(tǐ)化(huà)：係統(tǒng)可實(shí)時全程(chéng)錄製(zhì)主試(shì)者及被(bèi)試者的(dí)語音
，捕獲(huò)被(bèi)試(shì)者的屏(píng)幕
，可全程(chéng)記錄(lù)被(bèi)試者(zhě)的多(duō)種(zhǒng)反饋
，再(zài)現評估(gū)現(xiàn)場(cháng)數(shù)據(jù)。

　　5
，支持(chí)多(duō)模式反饋：被試(shì)者(zhě)可使用(yòng)單一(yī)選擇(zé)
，多選擇
，繪畫(huà)書寫
，圖像選擇
，圖(tú)像排列(liè)
，語(yǔ)音(yīn)
，數(shù)字計算等多種(zhǒng)反饋(kuì)。

　　6
，提(tí)供*的(dí)透明統(tǒng)計(jì)：穿(chuān)透(tòu)式統計可(kě)深(shēn)入統計到量(liáng)表(biǎo)的具體評估項(xiàng)目得分情況。多(duō)重細節提(tí)示：係統具(jù)有豐富(fù)的(dí)計時
，計(jì)數功(gōng)能。

　　7
，打印多種(zhǒng)結果(guǒ)報(bào)告：係統(tǒng)可(kě)打印評估(gū)記(jì)錄(lù)單
，評估報告
，圖(tú)形化得(dé)分報(bào)告
，圖形(xíng)化對(duì)比(bǐ)分析報告(gào)
，剖(pōu)麵(miàn)圖報告及(jí)剖(pōu)麵圖(tú)對(duì)比(bǐ)報(bào)告。

　　8．開放統計分(fēn)析數據接(jiē)口：係統可(kě)將查詢(xún)統(tǒng)計到的數據(jù)提(tí)供給(gěi)SPSS
，SAS等(děng)專(zhuān)業統計分析(xī)工(gōng)具進行(háng)高級分(fēn)析9
，係(xì)統可將(jiāng)不同(tóng)時期
，不(bù)同種(zhǒng)類的多個評(píng)估自(zì)動綜合(hé)到一張報告(gào)單中
，方便(biàn)臨床(chuáng)參考。

　　10.提供雙(shuāng)屏(píng)分(fēn)控模(mó)式(shì)：係統(tǒng)既可(kě)單屏(píng)運(yùn)行
，又可雙屏運行。雙屏(píng)模式時(shí)為主試(shì)者(zhě)和被試(shì)者提(tí)供功能與操(cāo)作(zuò)均(jūn)不相同的(dí)屏(píng)幕控製
，保證主試者(zhě)和(hé)被試(shì)者雙(shuāng)方(fāng)功(gōng)能和(hé)操作的獨(dú)立性
，極大地(dì)增強(qiáng)了評估的(dí)客(kè)觀性。

　　11
，評估時可實時全(quán)程(chéng)錄製主試者及被試者(zhě)的語(yǔ)音
，捕(bǔ)獲(huò)被(bèi)試(shì)者的屏(píng)幕(mù)
，可全程(chéng)記錄被(bèi)試(shì)者(zhě)的多種(zhǒng)反(fǎn)饋(kuì)
，再現(xiàn)評估現場數(shù)據(jù)
，方(fāng)便典型病例的完(wán)整的評(píng)估回(huí)溯
，保(bǎo)留(liú)科研的(dí)一綫(xiàn)數據
，保留評(píng)估(gū)現場視(shì)頻(pín)。

　　12.支持多語音平台(tái)：係(xì)統(tǒng)支(zhī)持全(quán)程語(yǔ)音評估指(zhǐ)導(dǎo)
，內置多語音平台(tái)
，支(zhī)持普(pǔ)通(tōng)話及各類方言(yán)
，適用地(dì)域性(xìng)強。

　　13．智能(néng)生成綜(zōng)合多(duō)個(gè)量表(biǎo)的綜合(hé)評估(gū)報(bào)告(gào)：係(xì)統可將各階(jiē)段不(bù)同(tóng)種(zhǒng)類(lèi)的多個評估自(zì)動(dòng)綜合(hé)到(dào)同一(yī)報告(gào)單(dān)上(shàng)
，方便(biàn)臨床(chuáng)人員與患者(zhě)的交(jiāo)流(liú)。

　附(fù)：

適用(yòng)範(fàn)圍(wéi)：0～6歲

背景(jǐng)：

由美國醫(yī)生(shēng)W. K.弗(fú)蘭肯伯和心(xīn)理學(xué)家J. B.道茲製定
，發表於(yú)1967年(nián)。該測(cè)驗目的(dí)是(shì)作為智力篩選
，而非診(zhěn)斷(duàn)。適用(yòng)年齡(líng)範圍(wéi)是0～6歲。測驗內(nèi)容(róng)為(wéi)大(dà)運(yùn)動(dòng)
，語言(yán)
，精細動作(zuò)—適(shì)應(yīng)性和個人—社會(huì)行(háng)為(wéi)等四大行(háng)為(wéi)領域
，共105個項目。

測(cè)評(píng)詳情：

簡稱DDST。一次檢查時間僅(jǐn)用(yòng)15分(fēn)鐘(zhōng)即可(kě)完成。必(bì)須注(zhù)意的(dí)是(shì)DDST是篩選(xuǎn)性(xìng)測試(shì)
，並非測(cè)定智商(shāng)
，對(duì)嬰幼兒當(dāng)前(qián)和(hé)未來的適應(yīng)能(néng)力和智力高低無預(yù)言作(zuò)用
，隻是篩選出可能(néng)的(dí)智商落後(hòu)者(zhě)
，能(néng)反映嬰幼(yòu)兒(ér)的智(zhì)力(lì)發展(zhǎn)水(shuǐ)平並(bìng)有明確的結(jié)果(guǒ)
，可(kě)供保健工作者早期(qī)發現幼兒(ér)潛在的(dí)問題(tí)。

這105個項目(mù)分(fēn)別(bié)測(cè)試從出(chū)生至6歲(suì)的嬰幼(yòu)兒
，並按應人能(néng)
，應物能
，言語(yǔ)能(néng)和動作能(néng)4種(zhǒng)智能(見(jiàn)格塞(sāi)爾(ěr)嬰(yīng)幼(yòu)兒(ér)發(fā)展(zhǎn)量表(biǎo))分別安排在測(cè)試中。根(gēn)據(jù)幼兒達到(dào)這些測(cè)試項目的水(shuǐ)平
，可(kě)以有效(xiào)地估計(jì)其(qí)發展情(qíng)況。所以
，美國的幼(yòu)托和醫(yī)療機構都把(bǎ)它(tā)作為常規(guī)的(dí)應(yīng)用(yòng)工具
，它(tā)也(yě)被(bèi)許多(duō)國(guó)家廣泛采用(yòng)。

1981年,弗(fú)蘭肯(kěn)伯又(yòu)把(bǎ)DDST修(xiū)改(gǎi)成階(jiē)梯式的(dí)DDST－R
，測試項(xiàng)目精簡到12項
，使測(cè)試(shì)時(shí)間由原來(lái)的15分鐘減少(shǎo)到5～6分(fēn)鐘(zhōng)
，因此受到(dào)更為(wéi)普遍的(dí)歡迎。中國自1979年開(kāi)始(shǐ)試用丹佛智(zhì)能測(cè)試
，經臨床實踐(jiàn)證(zhèng)明
，它確能(néng)快速有效地估計幼(yòu)兒發展(zhǎn)的情(qíng)況(kuàng) [1] 。

丹(dān)佛智能(néng)測試表由(yóu)104個(gè)項(xiàng)目組成(chéng)
，分為(wéi)四個能(néng)區：

（1）個(gè)人—社交(jiāo)能區：這些項目表(biǎo)明小兒對周圍人們的應答能(néng)力(lì)和料(liào)理(lǐ)自己(jǐ)生(shēng)活的能力(lì)。

（2）精細動作(zuò)—適應性能(néng)區：這些項目(mù)表(biǎo)明嬰幼兒看的(dí)能力和用(yòng)手取物和(hé)畫圖(tú)的能力。

（3）語(yǔ)言能(néng)區：組(zǔ)成本能(néng)區的(dí)項目表明嬰(yīng)幼兒聽(tīng)
，理解和運用(yòng)語(yǔ)言的能力(lì)。

（4）大運(yùn)動能(néng)區：本(běn)能(néng)區項目表(biǎo)明小(xiǎo)兒坐
，步(bù)行和跳躍的能(néng)力(lì)。

104個(gè)項目中
，有的允(yǔn)許詢問嬰(yīng)幼(yòu)兒家長報(bào)告(gào)的情況來判斷通(tōng)過與否
，有的是(shì)檢查者(zhě)觀(guān)察嬰(yīng)幼(yòu)兒對項(xiàng)目的操(cāo)作(zuò)情況來(lái)判斷。篩查的結果分為正常
，可疑
，異常及無法解釋四種。對(duì)於後(hòu)三種情(qíng)況的嬰幼兒(ér)應在一定時間(jiān)內(nèi)復(fù)查。若復(fù)查(chá)結果仍為原樣
，應(yīng)進(jìn)一步檢查(chá)。本篩查方(fāng)法的優點在(zài)於能篩(shāi)查出一(yī)些(xiē)可能有(yǒu)問題
，但在(zài)臨床(chuáng)上無(wú)症狀(zhuàng)的(dí)患(huàn)兒
，也(yě)可(kě)以(yǐ)對感到有(yǒu)問題(tí)的經檢查加(jiā)以證(zhèng)實或否定(dìng)；還可對高(gāo)危(wēi)嬰幼(yòu)兒(ér)（如(rú)圍產(chǎn)期(qī)曾發(fā)生過(guò)問題的）進行發育監測以便(biàn)及時發現(xiàn)問題
，同(tóng)時還可(kě)能辨別患兒(ér)屬於哪一(yī)個(gè)能區(qū)發(fā)育遲緩(huǎn)而有可能(néng)對(duì)該(gāi)能區進行早期(qī)幫助。

(1)異常：①2個(gè)或(huò)更(gēng)多區(qū)有2個(gè)或(huò)更多項遲(chí)緩；②1個區有2個或更多(duō)項遲(chí)緩,加上(shàng)另(lìng)1個(gè)或(huò)多個區有1個遲(chí)緩,並且該(gāi)能(néng)區(qū)切年齡(líng)綫的(dí)項(xiàng)目(mù)均失(shī)敗(bài)者(zhě)。

(2)可(kě)疑(yí)：①1個區(qū)有2項(xiàng)或更(gēng)多遲(chí)緩；②1個或(huò)更多(duō)區(qū)有1個遲緩,並且(qiě)該(gāi)能區切年齡(líng)綫的項(xiàng)目(mù)均失(shī)敗者。

(3)正(zhèng)常：無(wú)上(shàng)述(shù)情況(kuàng)者(zhě)。

注：凡在(zài)年(nián)齡綫(xiàn)左側的(dí)項目失(shī)敗者稱為(wéi)遲緩
，但接(jiē)觸年(nián)齡(líng)綫(xiàn)的項目失敗(bài)不(bù)算(suàn)遲緩。

注意(yì)事項：

丹佛智(zhì)能測試(shì)前(qián)首先準確計(jì)算(suàn)嬰幼(yòu)兒(ér)的實(shí)際年齡
，然後在(zài)篩(shāi)查記錄表的(dí)頂端(duān)和底端找到年齡刻(kè)度(dù)
，劃下年(nián)齡綫(xiàn)。

測(cè)試項目數(shù)根據(jù)年齡和(hé)能(néng)力(lì)而定(dìng)
，即每個能區先測查(chá)年齡綫(xiàn)左(zuǒ)側的(dí)3項(xiàng)
，然(rán)後測(cè)查壓年齡綫的所(suǒ)有(yǒu)項目。項目的評(píng)定標記為：“P"表示(shì)通過
，“F"為(wéi)未通(tōng)過
，“R"提示(shì)嬰(yīng)幼兒不(bù)肯表演(yǎn)
，“NO"為嬰幼兒無(wú)機會(huì)表(biǎo)演。

丹(dān)佛(fó)智(zhì)能(néng)測(cè)試(shì)現已成(chéng)功應用於計(jì)算機產(chǎn)品中(zhōng)
，北京鴻慈童(tóng)康科(kē)技(jì)發展中(zhōng)心兒(ér)童(tóng)智力(lì)測(cè)試儀已(yǐ)成功(gōng)運用丹(dān)佛(fó)智能測試
，可對0-6歲嬰幼兒(ér)進行智能(néng)測試(shì)
，且能(néng)自動呈現(xiàn)相應年齡(líng)刻度下(xià)的(dí)各(gè)能區測試(shì)！

另(lìng)外還需記錄嬰幼(yòu)兒(ér)的行為(wéi)概(gài)況
，如檢(jiǎn)查是(shì)否(fǒu)合作(zuò)
，注意力(lì)的時(shí)間
，有(yǒu)無自信(xìn)心
，神經(jīng)質或(huò)其他(tā)異常活動。